2021-08-31
来源：教育部
责任编辑：王双双
人气：
核心提示：上海市杨浦区紧紧围绕立德树人根本任务，结合未成年人身心成长规律和特点，以构建“一体化生命教育体系”为抓手，依托校区、园区、社区“三区联动”，集聚区域高校、医疗等优质资源，不断健全家庭、学校、社会“三位一体”协同育人网络和心理健康服务体系。
上海市杨浦区紧紧围绕立德树人根本任务，结合未成年人身心成长规律和特点，以构建“一体化生命教育体系”为抓手，依托校区、园区、社区“三区联动”，集聚区域高校、医疗等优质资源，不断健全家庭、学校、社会“三位一体”协同育人网络和心理健康服务体系，着力培养学生的健全人格，努力让青少年儿童健康快乐成长。
统筹各方力量，完善工作机制。健全教育、医疗、高校、社会专业机构协同合作机制，发布《杨浦区中学生心理健康状况蓝皮书》及“一校一表”，切实做好学生问题评估、危机干预、快速转介、心理康复等工作。构建“三级管理网络”，完善区域预防、预警和干预“三预”体系，在区级层面成立危机干预专家指导组，在街镇层面成立未成年人心理健康辅导中心与社区街道心理辅导站，在学校层面成立学校心理健康教育领导小组、工作小组和心理危机干预小组，确保心理健康教育工作的组织领导和网络全覆盖。打造“三位一体”体系，健全家、校、社协同育人网络机制，定期召开学生心理健康教育工作座谈会，开展交流、个案分析、情况研判等。区心理健康教育指导中心与社区心理辅导站共同开展“关注区域未成年人心理健康成长”合作项目，成立“心语馨愿”志愿服务团队，每年定期安排志愿者走进社区为家长提供专业服务，形成全员参与、齐心共育的良好格局。落实“三项融合机制”，积极探索医教结合，依托区域高校、医疗等优质资源，推动教师培训、课程建设和评估考核相互融合，形成“预防—辅导—转介”工作模式，打造“校内+校外”“区中心+分中心”“网络+电话+公众号”“学校+社区”立体式、多元化格局，推进生命教育一体化建设，形成具有区域特色的心理健康工作格局。
坚持内涵发展，守护学生成长。完善心理健康教育服务体系，推动开展公益服务。近三年开展主题公益活动250场，服务人数达15万人次，打造“学生阳光成长坊”“心灵讲坛”“美丽心世界”“心理健康教育活动月”等项目品牌。疫情防控期间，发挥“24小时心馨热线”“杨浦心馨家园”等微信公众号作用，服务区域内群众1300余人次。结合学校办学特色，强化“一校一品”建设，推进心理健康示范校创建工作。践行“五育并举、五育融合”理念，以需求为导向，将心理健康教育融入学校各项育人工作，与学生学业成绩提升、身心健康发展、生涯指导实践等工作联动思考，与课程、作业、睡眠、健康、读物、手机、午休、活动、竞赛、交友一起研究，营造积极向上的育人环境和校园文化。以课题为引领，在部分中小学开展全员导师制试点，将“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导”作为主要内容，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导，开展深入有效的家校沟通，织密织牢中小学生身心健康守护网。
强化专业提升，注重工作实效。加强专业培训，落实心理教师配齐、配足、配强和心理辅导课开齐、开足、开好的“3+3”模式，实施专题培训、分层训练、梯度培养、星级成长计划，通过专家引领、骨干辐射，建立分层分类的培训体系，促进教师队伍的专业发展。加强资源共享，利用区域内高校丰富教学资源和优质师资力量，成立复旦大学、同济大学等专家指导组，开展教研一体化培训，为专兼职心理教师和全区中小学班主任提供专业支持。创新心理研训品牌，充分发挥情绪辅导、生涯发展等联合研训基地研究作用，加强“中小学生情绪智力培养”等项目研究，出版小学、初中、高中三册情绪培养用书以及配套活动用书。创作微视频课程，打造双线并行的情绪智力培养课程教育教学资源库，为培养高素质专业化教师队伍提供坚实保障。
免责声明：本文仅代表作者个人观点，与华纳网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
统筹各方力量，完善工作机制。健全教育、医疗、高校、社会专业机构协同合作机制，发布《杨浦区中学生心理健康状况蓝皮书》及“一校一表”，切实做好学生问题评估、危机干预、快速转介、心理康复等工作。构建“三级管理网络”，完善区域预防、预警和干预“三预”体系，在区级层面成立危机干预专家指导组，在街镇层面成立未成年人心理健康辅导中心与社区街道心理辅导站，在学校层面成立学校心理健康教育领导小组、工作小组和心理危机干预小组，确保心理健康教育工作的组织领导和网络全覆盖。打造“三位一体”体系，健全家、校、社协同育人网络机制，定期召开学生心理健康教育工作座谈会，开展交流、个案分析、情况研判等。区心理健康教育指导中心与社区心理辅导站共同开展“关注区域未成年人心理健康成长”合作项目，成立“心语馨愿”志愿服务团队，每年定期安排志愿者走进社区为家长提供专业服务，形成全员参与、齐心共育的良好格局。落实“三项融合机制”，积极探索医教结合，依托区域高校、医疗等优质资源，推动教师培训、课程建设和评估考核相互融合，形成“预防—辅导—转介”工作模式，打造“校内+校外”“区中心+分中心”“网络+电话+公众号”“学校+社区”立体式、多元化格局，推进生命教育一体化建设，形成具有区域特色的心理健康工作格局。
坚持内涵发展，守护学生成长。完善心理健康教育服务体系，推动开展公益服务。近三年开展主题公益活动250场，服务人数达15万人次，打造“学生阳光成长坊”“心灵讲坛”“美丽心世界”“心理健康教育活动月”等项目品牌。疫情防控期间，发挥“24小时心馨热线”“杨浦心馨家园”等微信公众号作用，服务区域内群众1300余人次。结合学校办学特色，强化“一校一品”建设，推进心理健康示范校创建工作。践行“五育并举、五育融合”理念，以需求为导向，将心理健康教育融入学校各项育人工作，与学生学业成绩提升、身心健康发展、生涯指导实践等工作联动思考，与课程、作业、睡眠、健康、读物、手机、午休、活动、竞赛、交友一起研究，营造积极向上的育人环境和校园文化。以课题为引领，在部分中小学开展全员导师制试点，将“思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、生涯向导”作为主要内容，通过与学生建立良师益友的师生关系、与家长建立协同合作的家校关系，对学生进行全面发展指导，开展深入有效的家校沟通，织密织牢中小学生身心健康守护网。
强化专业提升，注重工作实效。加强专业培训，落实心理教师配齐、配足、配强和心理辅导课开齐、开足、开好的“3+3”模式，实施专题培训、分层训练、梯度培养、星级成长计划，通过专家引领、骨干辐射，建立分层分类的培训体系，促进教师队伍的专业发展。加强资源共享，利用区域内高校丰富教学资源和优质师资力量，成立复旦大学、同济大学等专家指导组，开展教研一体化培训，为专兼职心理教师和全区中小学班主任提供专业支持。创新心理研训品牌，充分发挥情绪辅导、生涯发展等联合研训基地研究作用，加强“中小学生情绪智力培养”等项目研究，出版小学、初中、高中三册情绪培养用书以及配套活动用书。创作微视频课程，打造双线并行的情绪智力培养课程教育教学资源库，为培养高素质专业化教师队伍提供坚实保障。
免责声明：本文仅代表作者个人观点，与华纳网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
辽公网安备 21020202000441